Міський етап Всеукраїнського конкурсу "Вчитель року - 2019". Номінація "Основи здоров'я". 29.11.2018 - 30.11.2018.

Участь в конкурсах - чудова нагода пізнати себе, дізнатися про себе щось нове, випробувати свої сили та можливості. А ще - поспілкуватись з чудовими, талановитими колегами, учнями,  покращити настрій на набути безцінного досвіду!

До уроку в 8 класі по темі 

"Соціальні роліі життєві навички в счасному світі"

Вправа "Знайди навичку"

Підготувала Біла Ольга Олександрівна, 

вчитель основ здоров'я КЗО СЗШ № 56 м. Дніпро
випробування "Урок" на міському етапі конкурсу "Вчитель року - 2019"

Урок - тренінг в 8 класі

Тема. Соціальні ролі і життєві навички в сучасному світі.

Мета: ознайомити учнів з поняттям життєвих навичок, їх різноманіттям; розібрати поняття розвитку, зрілості; навчити розрізняти ознаки фізіологічної, психічної та соціальної зрілості; визначити соціальні ролі, які виконує людина від народження до похилого віку; формувати дбайливе ставлення до власного здоров'я.

Тип уроку - соціально - просвітницький тренінг.

Обладнання: картки жовтого, червоного та зеленого кольорів, смайлики різних типів, правила для груп, маркери, формат паперу А2, роздаткові матеріали - ознаки зрілості (соціальної, фізіологічної, психологічної),  плакат "Ознаки зрілості", роздаткові матеріали з вимогами індустріального та інформаційного суспільства, аркуші з видами життєвих навичок, мультімедійна презентація Power Point, музичний супровід  для релаксації.

Хід тренінгу.

І частина (вступ)

Учні заходять до аудиторії, на вході їм пропонують обрати картку одного з 3 - х кольорів, за якою вони обирають один зі столів для роботи в малих групах. Протягом усього заняття учні розташовуються саме так.

1.     Привітання, побажання гарного настрою та цікавого та змістовного навчання.

Все те,

чого навчився я

в своїм житті -

і  є життя...

2.     Вправа "Знайомство" та "Визначення очікувань".

- Діти, у вас в роздаткових матеріалах є різні види смайликів  - веселі, сумні та нейтральні. Я прошу вас зараз підняти смайлик, який відповідає вашому настрою, назвати своє ім'я та повідомити, чого ви чекаєте від сьогоднішнього уроку. Я починаю першою.

3.     Визначення та прийняття правил.

- На дошці ви бачите правила роботи в групі, пропоную їх прийняти, але по черзі бажаючі можуть повідомити, як те чи інше правило допоможе в звичайному житті.

ІІ частина (основна)

1.     Вправа "Асоціації".

- Діти, давайте запишемо асоціації до слова розвиток.

Ріст, збільшення, зміни,......, досягнення зрілості.

Зрілість наступає тоді, коли людина дозріває фізіологічно, психологічно та соціально. У вас в роздаткових матеріалах є різні ознаки зрілості, і я пропоную вам вийти до дошки та прикріпити ці ознаки відповідно до їх виду. Вибір обгрунтувати.

Учні виходять по черзі та розміщують правильно види зрілості.

2.     Робота в групах.

До зрілої людини світ висуває інші вимоги, ніж до підлітка або дитини. Ви маєте знати, чим відрізняється сучасне життя, той світ, в якому вам буде необхідно жити,  від того,  в якому жили ваші бабусі і дідусі, а також батьки. Сучасна епоха носить назву інформаційної, на відміну від минулої епохи, індустріальної. Пропоную в групах, в яких ви перебуваєте, обговорити ці відмінності.

1 група (червона) - відмінності у сфері трудових відносин

2 група (зелена) - відмінності у сфері стосунків

3 група (жовта) - відмінності у сфері освіти.

Час на обговорення - 5 хвилин, 7 хвилин - презентація роботи груп.

Тобто, світ швидкоплинно змінюється, обсяг інформації подвоюється кожні 18 місяців, тому важливої ролі набувають вміння адаптуватися до цих змін та підтримувати свою життєдіяльність на високому рівні.

3.     Вправа "Напруга".

Ви добре працюєте, активно, в швидкому темпі, тому цілком природно, що ви втомилися. Давайте спробуємо зняти напругу за допомогою звукотерапії. Зараз ми будемо рахувати вголос від 10 до 220 десятками, починаючи пошепки, і закінчуючи криком, настільки голосним, щоб він не приносив дискомфорту; потім в зворотному напрямку.

4.     "Мозковий штурм"

Які соціальні,тобто суспільні ролі виконує людина?

Батько, мати, сестра, брат, учень, вчитель, директор, професіонал, .......

Виконання цих ролей потребує володіння так званими життєвими навичками (англ. - life skills) - здатністю до адаптації, позитивної поведінки та подолання труднощів щоденного життя.

Давайте визначимо, які основні життєві навички можна виділити, та як ми їх розуміємо.

 

Робота в малих групах.

- Зараз знайдіть в роздаткових матеріалах хмарку слів, серед яких необхідно виокремити життєві навички.  Кожна група на аркуші записує виділені навички, потім по черзі кожна група їх називає.

Підсумок. Напевно, через 5 - 6 років з'являться нові професії, нові сфери діяльності, але людина, яка матиме певні життєві навички, буде адаптована  та успішна в швидкоплинному світі.

ІІІ частина (заключна)

1.     Підведення підсумків. Учні відповідають на запитання (за бажанням)

"Що було новим?", "Що найбільше зацікавило?", "Що сподобалось?"

2.     Зворотній зв'язок, визначення очікувань.

- Підніміть смайлик, який відповідає тому, наскільки виправдались ваші очікування.

3.     Релаксація. Заплющте очі та уявіть сонячний промінь, який проходить крізь тіло, гріє, дарує тепло. Розкрийте очі та подаруйте один одному усмішку, яка є частиною сонячного тепла. Нехай ці промінчики йдуть з вами все життя та обігрівають  вас, допомагають долати труднощі.

4.     Прощання.

Нехай ваше життя буде довгим, щасливим, активним та безпечним. Давайте хором побажаємо один одному успіху. "Бажаємо успіхів!"

Д/з: скласти список професій, які зникли, тих професій, які щойно з'явилися, а також тих, які можуть з'явитися згодом.