Міський етап Всеукраїнського конкурсу "Вчитель року - 2019". Номінація "Основи здоров'я". 29.11.2018 - 30.11.2018.

Участь в конкурсах - чудова нагода пізнати себе, дізнатися про себе щось нове, випробувати свої сили та можливості. А ще - поспілкуватись з чудовими, талановитими колегами, учнями,  покращити настрій на набути безцінного досвіду!

До уроку в 8 класі по темі 

"Соціальні роліі життєві навички в счасному світі"

Вправа "Знайди навичку"

Підготувала Біла Ольга Олександрівна, 

вчитель основ здоров'я КЗО СЗШ № 56 м. Дніпро
випробування "Урок" на міському етапі конкурсу "Вчитель року - 2019"

Урок - тренінг в 8 класі

Тема. Соціальні ролі і життєві навички в сучасному світі.

Мета: ознайомити учнів з поняттям життєвих навичок, їх різноманіттям; розібрати поняття розвитку, зрілості; навчити розрізняти ознаки фізіологічної, психічної та соціальної зрілості; визначити соціальні ролі, які виконує людина від народження до похилого віку; формувати дбайливе ставлення до власного здоров'я.

Тип уроку - соціально - просвітницький тренінг.

Обладнання: картки жовтого, червоного та зеленого кольорів, смайлики різних типів, правила для груп, маркери, формат паперу А2, роздаткові матеріали - ознаки зрілості (соціальної, фізіологічної, психологічної),  плакат "Ознаки зрілості", роздаткові матеріали з вимогами індустріального та інформаційного суспільства, аркуші з видами життєвих навичок, мультімедійна презентація Power Point, музичний супровід  для релаксації.

Хід тренінгу.

І частина (вступ)

Учні заходять до аудиторії, на вході їм пропонують обрати картку одного з 3 - х кольорів, за якою вони обирають один зі столів для роботи в малих групах. Протягом усього заняття учні розташовуються саме так.

1.     Привітання, побажання гарного настрою та цікавого та змістовного навчання.

Все те,

чого навчився я

в своїм житті -

і  є життя...

2.     Вправа "Знайомство" та "Визначення очікувань".

- Діти, у вас в роздаткових матеріалах є різні види смайликів  - веселі, сумні та нейтральні. Я прошу вас зараз підняти смайлик, який відповідає вашому настрою, назвати своє ім'я та повідомити, чого ви чекаєте від сьогоднішнього уроку. Я починаю першою.

3.     Визначення та прийняття правил.

- На дошці ви бачите правила роботи в групі, пропоную їх прийняти, але по черзі бажаючі можуть повідомити, як те чи інше правило допоможе в звичайному житті.

ІІ частина (основна)

1.     Вправа "Асоціації".

- Діти, давайте запишемо асоціації до слова розвиток.

Ріст, збільшення, зміни,......, досягнення зрілості.

Зрілість наступає тоді, коли людина дозріває фізіологічно, психологічно та соціально. У вас в роздаткових матеріалах є різні ознаки зрілості, і я пропоную вам вийти до дошки та прикріпити ці ознаки відповідно до їх виду. Вибір обгрунтувати.

Учні виходять по черзі та розміщують правильно види зрілості.

2.     Робота в групах.

До зрілої людини світ висуває інші вимоги, ніж до підлітка або дитини. Ви маєте знати, чим відрізняється сучасне життя, той світ, в якому вам буде необхідно жити,  від того,  в якому жили ваші бабусі і дідусі, а також батьки. Сучасна епоха носить назву інформаційної, на відміну від минулої епохи, індустріальної. Пропоную в групах, в яких ви перебуваєте, обговорити ці відмінності.

1 група (червона) - відмінності у сфері трудових відносин

2 група (зелена) - відмінності у сфері стосунків

3 група (жовта) - відмінності у сфері освіти.

Час на обговорення - 5 хвилин, 7 хвилин - презентація роботи груп.

Тобто, світ швидкоплинно змінюється, обсяг інформації подвоюється кожні 18 місяців, тому важливої ролі набувають вміння адаптуватися до цих змін та підтримувати свою життєдіяльність на високому рівні.

3.     Вправа "Напруга".

Ви добре працюєте, активно, в швидкому темпі, тому цілком природно, що ви втомилися. Давайте спробуємо зняти напругу за допомогою звукотерапії. Зараз ми будемо рахувати вголос від 10 до 220 десятками, починаючи пошепки, і закінчуючи криком, настільки голосним, щоб він не приносив дискомфорту; потім в зворотному напрямку.

4.     "Мозковий штурм"

Які соціальні,тобто суспільні ролі виконує людина?

Батько, мати, сестра, брат, учень, вчитель, директор, професіонал, .......

Виконання цих ролей потребує володіння так званими життєвими навичками (англ. - life skills) - здатністю до адаптації, позитивної поведінки та подолання труднощів щоденного життя.

Давайте визначимо, які основні життєві навички можна виділити, та як ми їх розуміємо.

 

Робота в малих групах.

- Зараз знайдіть в роздаткових матеріалах хмарку слів, серед яких необхідно виокремити життєві навички.  Кожна група на аркуші записує виділені навички, потім по черзі кожна група їх називає.

Підсумок. Напевно, через 5 - 6 років з'являться нові професії, нові сфери діяльності, але людина, яка матиме певні життєві навички, буде адаптована  та успішна в швидкоплинному світі.

ІІІ частина (заключна)

1.     Підведення підсумків. Учні відповідають на запитання (за бажанням)

"Що було новим?", "Що найбільше зацікавило?", "Що сподобалось?"

2.     Зворотній зв'язок, визначення очікувань.

- Підніміть смайлик, який відповідає тому, наскільки виправдались ваші очікування.

3.     Релаксація. Заплющте очі та уявіть сонячний промінь, який проходить крізь тіло, гріє, дарує тепло. Розкрийте очі та подаруйте один одному усмішку, яка є частиною сонячного тепла. Нехай ці промінчики йдуть з вами все життя та обігрівають  вас, допомагають долати труднощі.

4.     Прощання.

Нехай ваше життя буде довгим, щасливим, активним та безпечним. Давайте хором побажаємо один одному успіху. "Бажаємо успіхів!"

Д/з: скласти список професій, які зникли, тих професій, які щойно з'явилися, а також тих, які можуть з'явитися згодом.

Доброго всім часу доби! 

Пропоную Вашій увазі розробку соціально - просвітницького тренінгу "Профілактика "шкільних хвороб". Створена в рамках виконання завдання "Методичний практикум" на конкурсі "Вчитель року - 2019" в номінації "Основи здоров'я", зональний тур.

Урок – тренінг в 5 класі

Тема: профілактика «шкільних хвороб»

Мета: ознайомити учнів з порушеннями здоров’я, які можуть виникнути в учнів школи, з’ясувати, чому такі хвороби називають «шкільними»; виховувати дбайливе ставлення до власного здоров’я; визначити поняття правильної та неправильної постави; визначити зір, як велику перевагу людини; відпрацювати навички по його збереженню; ознайомити з правилами підбору шкільного  портфеля.

Обладнання:

Плакат очікувань, квіти, папір формату А2, фломастери або маркери, пазли, ребуси, запитання, шифри, червоні та зелені картки.

І частина. (Вступна)

1)    Повідомлення теми та мети уроку.

·        Діти, давайте посміхнемось один одному та уявимо себе на морі влітку. Сонечко світить, його проміння зігріває нас, проникає в кожну клітинку нашого тіла. Потягніться всі назустріч Сонечку, дайте кожному промінчику пройти через вас, зігрійтеся від нього та відчуйте тепло та ласку. У вас на партах лежать смайлики, підніміть той, який відображає ваш настрій саме зараз. (Діти піднімають  смайлики). Дякую.

·        Від чого залежить настрій? (Вчитель вислуховує думки учнів та робить підсумок, що настрій великою мірою залежить від стану здоров’я людини).  Щоб бути здоровим, і не втрачати частину здоров’я під час навчання, потрібно знати певні правила та мати корисні звички. Які – ми обговоримо на цьому уроці.

2)    Вправа «Знайомство» та «Визначення очікувань»

·        Я пропоную вам зараз записати на маленьких квіточках своє ім’я та на пелюстках позначити, чого ви хотіли б дізнатися на нашому занятті. Коли всі впораються, ми розмістимо наші квіти на сонячній галявині.  Після уроку  ми до них повернемось і визначимо, дізнались ви те, що хотіли, чи ні.

Діти виходять до плакату із зображенням сонячної галявини та прикріплюють свої квіти, називають ім’я та очікування.

3)    Правила роботи на тренінгу.

·        Діти, як ви думаєте, чи може наша школа працювати без вчителів? А без прибиральниць? Чи просто було б ходити на уроки, не знаючи розкладу дзвінків або розкладу? Тобто, в нашій повсякденній роботі необхідні чіткі правила. Давайте визначимо, чи необхідні ці правила для нашої роботи та погодимо їх для нашого уроку.

Діти об’єднуються в пари або трійки (залежно від кількості учасників) та отримують по одному правилу роботи на тренінгу. (Бути позитивним, не критикувати, говорити від свого імені, «тут і тепер», правило піднятої руки, бути доброзичливим, бути толерантним, посміхатися, не штовхатися, не ображати один одного тощо). Кожна пара або трійка називає правило, доводить його необхідність та розміщує на видному місці в класі (наприклад, на дошці).

ІІ частина (Основна)

Інформаційне повідомлення щодо властивостей людського хребта та можливих захворювань та травм (презентація Power Point). Висновок: постава людини, а отже, здоров’я їх внутрішніх органів, залежить від положення та здоров’я хребта.

Гра «Світлофор». Учні піднімають червону картку, якщо запропоноване твердження містить ознаку шкоди правильній поставі, зелену – користь.

·        Носити  сумку через одне плече замість шкільного рюкзака

·        Сідати з розбігу на стілець, «плюхатись» на нього

·        Обрати портфель замість сумки

·        Нахилятися при письмі низько до столу

·        Класти ногу на ногу

·        Чергувати письмові вправи з усними, робити фізичні перерви

·        Носити важкі сумки

·        Довго грати в комп’ютер.

Отже, ми з’ясували, що правильна постава, а відповідно, і наше здоров’я, великою мірою залежать від нашої поведінки. Щоб пам’ятати про здоров’я свого хребта, мати правильну поставу, необхідно виконувати нескладні фізичні вправи.

·        Руханка «Ураган». Обирається ведучий, стільців повинно бути на 1 менше, ніж учасників. Ведучий обирає ознаку (бажано з ознак, близьких до теми уроку), яка є в нього та називає її у фразі: «Ураган для тих, у кого ….(синій рюкзак)». Ті в кого сині рюкзаки, повинні помінятися місцями. Той учасник, якому місця не вистачило, стає ведучим. Так повторюється кілька разів.

-         Отже, рух – це життя, здоров’я нашого організму в цілому та хребта, зокрема. Можна рухатися на уроках фізичного виховання, тренуваннях, ходити пішки, робити фізкультхвилинки. Вдома в додатку ви можете ознайомитися з простими вправами, які допоможуть відновити вашу працездатність та подолати втому.

·        Вправа «Кольори».

-         Я пропоную вам заплющити очі та уявити свою улюблену квітку. Якого вона кольору? Тепер уявіть улюблений фрукт. Якого він кольору? Тепер уявіть, що ви купили фарби на подарунок своєму найкращому другу. Які в них кольори?

-         А тепер уявіть, що всі кольори зникли. Чи радісно буде нам працювати та спілкуватися з друзями, коли все буде сірим або чорним? А якщо взагалі настане повна темрява?

Отже, ми сприймаємо кольори та барви нашого світу через органи зору – очі. Без зору нам важко буде пристосуватися до життя в навколишньому середовищі. Тому берегти та цінувати зір потрібно з самого дитинства. Розкрийте очі та всміхніться один одному.

Презентація «Бережи зір!» (поради щодо того, як надавати першу допомогу в разі травми очей або їх запорошення)

·        Робота в групах.

Діти об’єднуються  в 4 групи (за принципом пір року: зима, весна, літо, осінь). Кожній групі потрібно розібрати одне з наданих питань та оформити результат роботи на папері за допомогою малюнків (за матеріалами підручника):

Група 1

Як правильно читати?

Група 2

Як правильно писати?

Група 3

Як правильно дивитися телевізор?

Група 4

Як правильно працювати за комп’ютером?

В групах визначається спікер  та учень, який відповідає за час роботи.  Після закінчення роботи в групах відбувається презентація результатів.

·        Вправа «Відгадай – ка!»

Учням в тих же групах пропонується ребус, пазл, загадка та шифр, відгадкою на які буде слово ПОРТФЕЛЬ.

Отже, ви вже здогадались, що далі ми поговоримо про шкільний портфель або рюкзак. Робота з підручнником.

Яким ви собі його уявляєте, яким він повинен бути? (Учні відповідають, вчитель робить висновок, що портфель повинен бути зручним, бажано з синтетичного матеріалу, з двома широкими лямками).

·        Вправа «Здоров’я в цифрах».

Скільки важить здоров’я? А скільки повинен важити портфель для того, щоб було здоров’я?

Щоб порахувати вагу портфелю, необхідно свою вагу поділити на 100 та помножити на 15. Учні обчислюють максимальну вагу свого портфеля.

ІІІ. Заключна частина.

·        Підведення підсумків – відпрацювання очікувань. Учні по черзі виходять до плакату з сонячною галявиною та з тих квіток - очікувань, які справдились, створюють віночок. Ті очікування, які не справдились, залишаються на місці.

Зворотній зв’язок.

На дошці прикріплена шкала від 0 до 10, на яку учні прикріплюють фішки, отримані на початку уроку. Якщо було цікаво та  інформація виявилась корисною, ближче до 10, якщо навпаки, то до 0.

Релаксація.

Закрийте очі та уявіть веселку над квітучою галявиною або річкою. Нехай ваш настрій сьогодні буде таким же радісним, як і відчуття від цієї картинки. Відкрийте очі та посміхніться один одному.

Прощання.

Візьміться за руки та передайте по колу імпульс дружби та поваги. Бажаю успіху та гарного настрою!

Педагогічний  портрет вчителя основ здоров’я

КЗО СЗШ № 56 ДМР

Білої Ольги Олександрівни

Про вчителя багато сказано

Робота з тих, що на долоні

Буває іноді до сліз образливо

І втома з відчаєм пліч - о - пліч ходять.

Але ж учитель завжди молодий

Душа його ніколи не старіє

Дитячі очі, сміх живий

Сил додають, і серце гріють.

         Я - вчитель... Працюючи з дітьми, розумієш, як багато в цьому слові кольорів та відтінків. Свою діяльність можна порівняти з творінням скульптора, який планує майбутню скульптуру та спостерігає за втіленням своєї уяви. Або з садівником, який вирощує велике, красиве струнке дерево з маленького саджанця.  І як радіє, коли дерево розвивається в повну міру своїх сил та приносить  плоди. Так само і вчитель радіє безмежно успіхам своїх учнів, пишається їх досягненнями, як власними.

         Успіх - це нова сучасна релігія. Людське життя лише нещодавно стало досить тривалим, щоб  відкрити в собі різні таланти та можливості. Світ став іншим, швидкоплинним, час прискорюється. За статистикою, обсяг цифрової інформації подвоюється кожні вісімнадцять місяців,  і вже недостатньо володіти однією професією, мати обмежені знання або нехтувати можливостями для навчання і власного розвитку. Роль вчителя змінюється: він вже не єдиний носій інформації та знань,  а модератор, фасилітатор навчання,  партнер та наставник.  На ринку праці  для успішного працевлаштуванні необхідні певні навички: вміння слухати, вміння адаптуватися, робота в команді, трудова етика, комунікабельність. Академічний набір знань не гарантує успішного кар'єрного росту, набувають великого значення  особисті якості та життєві навички.

         Предмет основи здоров'я призначений для формування здоров'язбережувальної компетентності учня, але всі інші наскрізні змістовні лінії також формуються на уроках з цього предмету. Методика викладання предмету передбачає проведення тренінгів замість класичних уроків. Особисто мене приваблює така форма роботи через можливість інтерактивного навчання, співпраці з учнями, розвитку критичного мислення. Кожен тренінг не схожий на інший і дає можливість розкрити свої здібності кожному учню. Всі учні талановиті,  але не кожен про це знає, і допомогти дітям повірити в себе, створивши на уроці ситуацію успіху  - найголовніше завдання вчителя.  Я  вважаю, що використання сучасних технологій, насичення уроку відео - та аудіо - матеріалами, використання наочності, надання можливості бути фасилітаторами навчального процесу  - необхідна умова роботи вчителя.

         Одним з методів роботи, який я планую застосовувати при вивченні окремих тем - це  метод проектів. Я  вважаю, що саме цей метод дозволяє максимально розкрити можливості кожного учня. Різноманітність форм роботи, правильно сформульовані запитання, використання ІКТ, сучасних онлайн- ресурсів, робота в групах дають можливість опрацювати всі аспекти теми. Крім того, підсумком роботи за методом проектів є певні продукти - те, чим учні можуть пишатися та отримати оцінку. Це і презентації, і буклети, і форми опитування онлайн, і колажі, і інші продукти. Я вважаю, що цей метод формує прагнення та вміння втілювати власні творчі ідеї, що є дуже важливою навичкою в сучасному суспільстві.

         Цікавим досвідом в моїй роботі було використання принципів форум - театру, вперше застосованим для вирішення гостро соціальних проблем суспільства в Бразилії в середині ХХ сторіччя. Діти з ініцітивної групи підготували невелику виставу, в якій торкнулися актуальної проблеми булінгу в школі. В певний момент вистава припиняється і  учасники форум - театру пропонують варіанти  розв'язання ситуації. Кожен варіант програється учасниками, проблема переживається та обговорюється, спільними зусиллями знаходиться оптимальний вихід.

         Також я в своїй роботі із задоволенням використовую інтерактивні вправи, ребуси, кросворди, пазли, користуюсь онлайн - ресурсами для їх створення. Для розміщення посилань на вправи я використовую власний блог та сайт школи.

         Давні греки казали: "Я знаю, що  нічого не знаю". Дійсно, для успішної роботи в сучасному світі вчителю необхідне самовдосконалення та саморозвиток. Я вважаю, що мені ще багато чому потрібно навчатися та вдосконалювати набуті знання та вміння. Як бути успішним та ефективним тренером, організовувати роботу в групах, керувати учнями, зацікавити виконанням нестандартних та різнорівневих завдань - це моє завдання та пріоритетний напрямок діяльності.

         Я спокійна, не дуже рішуча, за темпераментом холерик та меланхолік одночасно. Намагаюсь не створювати конфліктів, хоча іноді це має ознаки конформізму. Чемність, ввічливість, співчуття та відповідальність, вимогливість до себе  - риси характеру, які я ціную в людях і виховую в собі та намагаюсь виховати в своїх учнів. Моїм хобі є читання, догляд за виноградником та в'язання.

Доброго часу доби! Вітаю Вас на сторінці інтерактивних вправ! Пропоную розв'язати вправу щодо продуктів харчування. Зверніть увагу на повідомлення, яке відкриється в разі успішного проходження вправи. Бажаю успіху! 

Всі відповіді висилайте СМС на номер 0939579770

Вправи "Знайдіть пару" та "Вгадай слово" для7 класу з теми ДТП

Осінь - чудова та затишна пора, коли вже не спекотно, тихо та природа кличе до себе на відпочинок. "Тихе полювання" - так називають збирання грибів, улюблене заняття багатьох родин. Але часто серед їстівних грибів можна знайти отруйні, та якщо не знати, чим вони небезпечні, є ризик захворювання та навіть смерті.

Пропоную тренажер - пам'ятку, своєрідну карту отруйних грибів та рослин.  Спробуйте відгадати всі назви.Успіху, та не хворійте!

Курси "Домедична допомога"

Що може бути краще, ніж навчання та оволодіння новими навичками! Ми, вчителі основ здоров'я, маємо формувати в учнів певні життєві навички, однією з яких є саме вміння вчитися впродовж життя. На освітній платформі Ed-Era стартував он-лайн курс "Домедична допомога".  Останнім часом надходить все більше новин про нещасні випадки, раптове погіршення здоров'я серед учнів шкіл України. На мою думку, цей курс буде важливим для класних керівників, вчителів - предметників, адміністрації та небайдужих батьків. Від усього серця сподіваюсь, що отримані знання на цьому курсі ніколи не знадобляться. І все ж таки, при нагоді ми повинні вміти  врятувати чиєсь життя і здоров'я! 

ЗАРЕЄСТРУВАТИСЯ

Програма курсу складається з 2 лекцій: 

• Лекція 1. Як діяти вчителю/-ці  
• Лекція 2. Чому вчителю навчити учнів.

Лектор В'ячеслав Черненко - лікар - хірург, що проводить заняття з волонтерами - рятувальниками - парамедиками. 

Бажаю всім успіхів та натхнення!

Презентація - огляд методичних рекомендацій по викладанню основ здоров'я

Пропоную до Вашої уваги огляд методичних рекомендацій щодо викладання в 2018 - 2019 н. р. предмету основи здоров'я. Сподіваюсь, інформація буде корисною!

Цікаві та пізнавальні вправи

Доброго дня! Пропоную вправу на уважність та пошук відповідності.

А також вправа на класифікацію надзвичайних ситуацій.

Спробуйте знайти відповідність та закінчення речення.

Правила користування метрополітеном